Задание 4.1. «Изучение состава образующихся в учреждении образования отходов»
Цель: Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования.
Ключевым классифицирующим признаком отходов является «происхождение отходов». В Законе Республики Беларусь «Об обращении с отходами» в статье 15 установлены различные классификации отходов. Так, по видам в зависимости от происхождения отходы подразделяются на отходы производства и отходы потребления.
По степени опасности отходы классифицируют на опасные и неопасные.
Опасные отходы – отходы, содержащие в своем составе вещества, обладающие каким-либо опасным свойством или их совокупностью. Эти отходы сами по себе либо при вступлении в контакт с другими веществами могут представлять непосредственную или потенциальную опасность причинения вреда окружающей среде, здоровью граждан, имуществу вследствие их вредного воздействия.
В Законе Республики Беларусь «Об обращении с отходами» также установлена классификация отходов по видам в зависимости от агрегатного состояния на жидкие и твердые отходы.
К жидким отходам относятся: сточные воды; канализационные стоки; дождевые воды; продукты нефтяной промышленности, технические жидкости и масла; продукты химической промышленности, лакокрасочные отходы; отходы коммунальных хозяйств, бытовых предприятий; отходы пищевой промышленности; жидкие отходы медицинской промышленности и ее деятельности, в том числе фармакологии.
К твердым отходам относится древесина, пластмасса, резина, бумага, текстиль, стекло и др.
Некоторые авторы выделяют также газообразные отходы.
Список учащихся 7 класса, принимающих участие в выполнении практической работы:
- Бренько Дмитрий
- Кохнович Богдана
- Литвинец Вячеслав
- Мартиросян Мариам
- Рудик Кира
- Сосновская Анастасия
- Чередник Евгения
При изучении состава отходов, образующихся в школе, мы выделили следующие категории:
- Пищевые отходы
- Бумага и картон
- Различные виды пластмасс
- Металл
- Стекло
- Другие отходы
Основные источники этих отходов по категориям:
1. Упаковочные материалы из бумаги и полимеров от чипсов, конфет, печенья, соков, кукурузных палочек и т.д.
2. Пластиковые бутылки от напитков, упаковки от йогурта, ручки, поломанные линейки, обложки от книг и тетрадей и т.д.
3. Листы из тетрадей, исписанные тетради, упаковочная бумага, картон, картонные коробки, исписанные альбомные листы.
4. Пищевые отходы (огрызки яблок, груш, кожура апельсинов, мандаринов, бананов).
В результате взвешивания различных видов отходов, образующихся в школе за 1 день, были получены следующие результаты:
|
Категории отходов в учреждении и их масса (в г.) за 1 день
|
|
Категории отходов
|
их масса
|
% состав от общей массы
|
|
Пищевые отходы
|
2500
|
45,45%
|
|
Металл
|
400
|
7,27%
|
|
Пластик
|
300
|
5,45%
|
|
Стекло
|
200
|
3,63%
|
|
Бумага и картон
|
1400
|
25,45%
|
|
Другие отходы
|
700
|
12,72%
|
В результате за один день в школе образуется 5500 г. мусора, соответственно за одну неделю – 33000 г.
разгарнуць » / « згарнуць